Documental: The God Who Wasn’t There
“El Dios que no Estaba Allí” es un documental de Brian Flemming que analiza la probabilidad, o mejor dicho, improbabilidad, de la existencia de un Jesucristo histórico. El documental incluye un análisis de los evangelios del Nuevo Testamento escritos con más cercanía a la época en que supuestamente vivió Jesús, entrevistas a historiadores cristianos y no cristianos. La mejor entrevista a mi parecer, es la de un cristiano practicante, el cuál luego de haberse alejado de la Iglesia cuando estudiaba teología, debido a las claras contradicciones que hay sobre el personaje de Jesús dentro de la Biblia, vuelve a retomar su religión, al aceptar que la verdad más probable, y la única que tiene sentido, es que Jesús es un personaje mitológico inventado para transmitir una serie de lecciones éticas.
Para los que no quedaron muy contentos con la primera parte de Zeitgeist, que trata del mismo tema, este documental está mejor llevado a cabo, con mejores argumentos y fuentes.
Libro: Los Negocios Universitarios en el Mercado del Conocimiento
Hace un par de días me encontré con el libro “Los Negocios Universitarios en el Mercado del Conocimiento”, escrito por el ex Rector de la Universidad de Chile y ex Director Ejecutivo de CONICYT, Jaime Lavados Montes. El libro trata de la evolución del quehacer universitario en Chile, desde las reformas de 1981 y 1982, que crearon el sistema universitario que conocemos hoy, hasta el año 2004. El libro se centra en dos ejes principales: un análisis económico y financiero del sistema, y la calidad y pertinencia de la educación superior chilena. Definitivamente una lectura recomendada para todo aquél interesado en conocer como funciona el modelo de educación superior en Chile, ya sea desde el punto de vista del financiamiento, en el que supuestamente todas las Universidades son sin fines de lucro, o desde el punto de vista académico, dónde hay una muy marcada diferencia en enfoques y calidad, permitida por la legislación actual que considera que una Universidad sólo necesita dictar tres carreras de pregrado para serlo, sin considerar que parte esencial de la misión tradicional universitaria ha sido, además de la docencia de pregrado, la investigación y la docencia de postgrado. Por último, vale la pena mencionar el desafío que crecientemente deben enfrentar las Universidades, de actualizar su labor para adaptarse a los nuevos estudiantes que llegan al sistema, con un menor capital sociocultural que el que se tenía en el antiguo sistema elitista en Chile, debido al gran aumento de cobertura.
Crónicas de un Marginado
Hace un par de semanas tomaba unas cervezas con un viejo amigo, y me sorprendio lo f�cil que puede ser el retomar conversaciones que fueron dejadas a medias a�os atr�s. Retomamos varias conversaciones cuyos temas en com�n son la pol�tica y la religi�n, es decir, conversaciones del tipo �arreglando el mundo�. Entre los t�picos que salieron a la palestra se encuentra nuestra incapacidad de comprender porqu� la religi�n parece estar tan arraigada en nuestra cultura, incluso entre la gente m�s educada de nuestra sociedad. Tambi�n pasamos por an�lisis de la contingencia nacional e internacional, teor�as econ�micas alternativas a las tradicionalmente aceptadas, calentamiento global y geo-ingenier�a, Zeitgeist, The Network y algunas otras pel�culas. Fueron tambi�n tocados temas de las bases de nuestra sociedad, intentar explicar porque nuestra sociedad es como es y no de otro modo, comentando varias obras de ciencia ficci�n como Hom�nidos, Duna y algunos libros de Phillip J. Farmer, debido a la posibilidad �nica que nos dan de poder teorizar sobre sociedades radicalmente distintas a la nuestra.
Despu�s de pasar de la cerveza Holsten que beb�amos a unos Tom Collins y Mojitos, llegamos al punto de recordar un experimento que imaginamos a�os atr�s, para comprobar o refutar el determinismo o el libre albedr�o en el universo. Este consist�a a grandes rasgos en tener un ambiente totalmente controlado, con dos clones de alg�n ser vivo unicelular, en exactamente las misma condiciones, para observar si se comportan igual bajo est�mulos iguales. Suponiendo que as� sea, la idea es ir subiendo la complejidad de los seres vivos en estudio, para ver si en alg�n momento hay un quiebre del determinismo. Por supuesto que estamos conscientes de que es imposible que el experimento sea totalmente controlado, por lo que si las amebas se comportan distinto frente a un mismo est�mulo, no hemos comprobado ni refutado nada. Lo importante, pensamos, es proponer y discutir el experimento, por el s�lo placer del ejercicio intelectual.
Es as� como ca�mos en cuenta que el com�n de la gente no habla estas cosas. Son peque�os sub-grupos dentro de los grupos de amigos los que gustan del placer de la conversaci�n trascendente, por llamarla de alg�n modo. Por favor no me malentiendan, yo disfruto de casi cualquier tipo de conversaci�n, mientras no involucren f�tbol o far�ndula, pero son quiz�s contados con los dedos de una mano las personas con que habitualmente puedo sentarme a disfrutar de una conversaci�n de este tipo. Y tomando en cuenta lo poco que estaremos en este mundo, son quiz�s las conversaciones m�s importantes a las que se puede aspirar a tener. Es natural y parte de ser humano, tener relaciones con gente que piensa distinto, con gente que no disfruta de las mismas cosas que uno, pero me parece m�s sensato conversar profundamente temas en que hay una alta diversidad de opiniones asi como tambi�n posiciones duras al respecto. En resumen, necesitamos conversar con gente que piense distinto a nosotros, no necesariamente para convencer o dejarse convencer, si no que para acabar el tema, para abarcarlo ampliamente, y luego cuando alguien te pregunte tu opini�n en el tema X, puedas responder a consciencia con tu opini�n, porque no es una opini�n basado en prejuicios, o tomada a la ligera, si no que una opini�n en que estuviste abierto a debatir, refutar y quiz�s asimilar las posiciones de otros al respecto. Es como un sistema de peer review para opiniones, usualmente opiniones morales, �ticas o basadas en juicios de valor, no estamos hablando aqu� de discutir hechos cient�ficos, de los cuales podemos buscar en la literatura respectiva y aproximarnos bastante a �la verdad�, si no que temas que aunque discutas mil a�os, van a seguir siendo abiertos.
Finalmente quiero proponer una especie de foro abierto para discusiones de esta �ndole, nada formal, reuniones sociales (ll�mese asados, convivencias, etc.), blogs (para lo cual doy por inaugurado el m�o) y cualquier otro medio que pueda ocurr�rsenos, d�nde podemos conversar de �stos temas aparentemente sin trascendencia en la vida diaria, pero que al final pueden ser los �nicos temas que vale la pena discutir. Es as� como son bienvenidos a postear en sus propios blogs (o en �ste si lo desean), sus miradas filos�ficas sobre la inmortalidad del cangrejo, compartir una peque�a cr�tica/review personal a alg�n libro o pel�cula que hayan le�do o visto �ltimamente y por supuesto, organizar todo tipo de convivencias d�nde podamos discutir estos temas en persona.
Y bueno, para que nadie se vaya con una impresi�n de algo muy serio, total al fin y al cabo la idea es pasarla bien a la vez que saciar nuestras necesidades de alimento intelectual, muestro a continuaci�n dos frases para el bronce que salieron de esta reuni�n, una original y una plagiada:
- Somos como los pocos coliformes fecales que hay en el agua potable, mientras no seamos los suficientes como para ser peligrosos, nos dejan tranquilos.
- The truth shall set you free, que por supuesto no reconocimos en aqu�l momento como una cita b�blica, si no que como una frase del personaje de Jim Carrey en la pel�cula Liar, Liar.
PS: me doy cuenta de que no expliqu� el t�tulo del art�culo, por lo que proceder� a ello inmediatamente. Esto sali� en la etapa intermedia de la conversaci�n, cuando nos dimos cuenta de que las personas que no disfrutan de �ste tipo de conversaciones, al encontrar un grupo empecinado en resolver, por ejemplo, el problema del calentamiento global esa misma noche, usualmente demostrar�n dos tipos de actitudes: la de simplemente ignorar a los nerds o geeks y dejarlos en su tema, o intentar desviar la conversaci�n hacia las soluciones standard provistas para los problemas que se discuten, quit�ndole la creatividad a la discusi�n. es por eso que nos sentimos �marginados� (favor notar las comillas) de la sociedad en general.
Esperando no haber sonado muy elitista o pedante, y que �ste art�culo sea entendido como una invitaci�n abierta a conversar, me despido.
Educación 2020 Cumple un Año
Disclaimer, este art�culo fue presentado el 7 de septiembre de 2009 en Comunidad de Profesores por este mismo autor.
Tal como Ense�a Chile, Educaci�n 2020 es una organizaci�n que busca mejorar la calidad de la educaci�n en Chile. El camino escogido por ambas es distinto pero complementario, la primera busca formar profesionales para impactar directamente en las aulas de clases en los colegios m�s vulnerables, mientras que la segunda propone una reforma educacional completa en el pa�s.
La descripci�n de Educaci�n 2020, tal como sale en el sitio web:
Educaci�n 2020 es un movimiento ciudadano que nace el 7 de septiembre de 2008, cuando se convoca a los chilenos a sumarse a una campa�a para presionar por una mejor educaci�n para todos.
Nuestra apuesta es que el a�o 2020, Chile tenga una educaci�n de calidad y con equidad. Sabemos que para lograr este gran objetivo, es necesario convocar a todas las mentes, manos y corazones que sean posibles.
Los primeros en responder el llamado fueron los estudiantes. Desde las aulas de la Universidad de Chile, Pontificia Universidad Cat�lica y muchas otras, se gener� el �Manifiesto 2020�, al cual se adhirieron un gran n�mero de profesores, profesionales destacados, estudiantes y ciudadanos desde Arica a Punta Arenas. Se cre� una p�gina web donde se inscribieron decenas de miles de personas en los primeros d�as. Se generaron espont�neamente redes y grupos en Facebook y sitios similares. Pronto, fuimos invitados a exponer nuestras ideas a la Comisi�n de Educaci�n de la C�mara de Diputados, la que entreg� su apoyo un�nime a los objetivos de Educaci�n 2020.
Luego de lo anterior y sumando el gran flujo de voluntarios y adherentes que rompieron todas las expectativas iniciales, la campa�a, inicialmente acotada en el tiempo, se transform� en movimiento ciudadano de largo plazo.
Hoy, con personalidad jur�dica en tr�mite, con un directorio provisional de destacados profesionales y estudiantes y con un equipo humano de trabajadores y voluntarios que crece d�a a d�a, Educaci�n 2020 se dispone a plantearle a Chile que se acab� el recreo: �todos manos a la obra!
Como todo gran cambio, se pretende comenzar gradualmente, por lo que se propone adem�s ciertos objetivos a corto plazo, entre los cuales se cuentan:
- Crear un programa de nivel internacional para la formaci�n de directivos.
- Subir considerablemente la remuneraci�n de los profesores que actualmente est�n catalogados de excelencia y vinculados al sector vulnerable.
- Acreditaci�n: Evaluar internacionalmente el sistema de acreditaci�n actual, modificarlo seg�n resultados de la evaluaci�n y definir de forma m�s exigente las consecuencias de la no acreditaci�n.
- Becas mejoradas para pedagog�a. Premiar a los buenos alumnos sin discriminar por quintil.
En el sitio web de Educaci�n 2020 pueden encontrar la propuesta completa, la hoja de ruta 2009-2020(tambi�n hay un resumen ejecutivo para los que no tienen tiempo), la agenda corta 2009-2010 y muchos otros documentos de inter�s.
Cabe se�alar que todo esto no queda en puras palabras, sino que ya se han visto algunos resultados concretos. Una de las propuestas de la Hoja de Ruta y Agenda inmediata se�ala: �Modificar la Ley de aseguramiento de la Calidad de la Educaci�n para sancionar de manera efectiva a las carreras que no resulten acreditadas por dos veces consecutivas�. El Ministerio de Educaci�n enviar� un proyecto de ley que indica que, si una de las carreras que forman a m�dicos o profesores es rechazada por la Comisi�n Nacional de Acreditaci�n (CNA), quedar� en situaci�n de condicionalidad y ser� reevaluada en un per�odo de dos a�os. Si en este per�odo los reparos persisten el MINEDUC podr�a decretar el cierre de las matr�culas para nuevos estudiantes. Adem�s, el 21 de Mayo, fue anunciado por el gobierno un ambicioso programa de formaci�n de Directivos escolares.
No me queda m�s que felicitar a la gente detr�s de este proyecto, al cumplirse un a�o desde su lanzamiento. Fel�z cumplea�os, y ojal� que sean s�lo 11 m�s y el 2020 finalmente podamos tener un sistema educativo del cual estar orgullosos.
Enseña Chile
Disclaimer, este art�culo fue presentado el 7 de septiembre de 2009 en Comunidad de Profesores por este mismo autor.
Para mi primer post en este sitio me pareci� adecuado presentarles Ense�a Chile, un proyecto con el objetivo de mejorar la educaci�n en los colegios m�s vulnerables del pa�s. La misi�n, tal como aparece en su sitio web es:
Seleccionamos, formamos y acompa�amos a profesionales de excelencia, integrales y comprometidos, para que trabajen por dos a�os como profesores contratados a tiempo completo en colegios vulnerables.
Buscamos transformar la sala de clases y comprometer a los profesionales en el cambio del sistema educacional desde sus futuras �reas de influencia.
Este proyecto es parte de la organizaci�n Teach For All, que agrupa a distintas organizaciones del mundo dedicadas a mejorar la educaci�n en sus respectivos paises. La m�s grande de estas organizaciones es Teach For America en Estados Unidos, la cual comenz� en 1990 y actualmente tiene m�s de 7000 profesores. Ense�a Chile comenz� en 2008, con la primera generaci�n de 26 profesores trabajando en 2009. Estos profesores son profesionales de distintas �reas, que reciben una formaci�n inicial durante el verano previo, y luego un apoyo continuo de la organizaci�n durante los dos an�s de trabajo. Para los interesados, las postulaciones est�n abiertas hasta el 13 de septiembre de 2009 en el sitio de Ense�a Chile.
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